La cerámica como puente entre arte, ciencia y humanidades

Juan Manuel Torrado Martínez

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Comunicación​

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Se presenta una experiencia educativa que articula las dimensiones artística, científica y humanística a través de la cerámica, desarrollada en un grupo de trabajo docente interdisciplinar con alumnos de secundaria. La propuesta toma como punto de partida el concepto de arte en la Antigua Grecia, explorando su evolución hasta la actualidad y subrayando cómo arte y artesanía comparten un origen común. Este marco permite analizar la transformación estética y técnica de la cerámica como manifestación cultural, destacando su papel interdisciplinar.

La experiencia educativa se basa en el diseño y desarrollo de una actividad que integra conocimientos de historia del arte, química de los materiales y análisis cultural. Se describe el proceso de creación de material didáctico adaptado al currículo, incluyendo recursos prácticos y ejemplos aplicados. La puesta en práctica en el aula ofreció al alumnado la oportunidad de explorar la cerámica tanto como medio de expresión artística como herramienta de conexión entre disciplinas, fomentando el pensamiento crítico y la creatividad.

Esta comunicación pone en valor el potencial de las prácticas artesanales en el contexto educativo contemporáneo, subrayando la capacidad de las artes para promover un aprendizaje transversal. Como conclusión, se destaca la relevancia de recuperar estas prácticas para contextualizar aprendizajes, inspirar enfoques pedagógicos innovadores y fortalecer el diálogo entre arte, ciencia y humanidades en la educación secundaria.