Fantasmas

Lucía Gómez Soler

​

Fotoensayo​

​​

Esta investigación explora el arte postal como herramienta pedagógica para fomentar los cuidados en la comunidad educativa en un instituto del norte de la comunidad de Madrid. El alumnado intervino postales inspiradas en obras de artistas históricamente invisibilizadas, utilizando el bordado como un gesto artístico y simbólico, para posteriormente escribir mensajes destinados a compañeros, profesorado y personal de limpieza. Este proceso estableció redes de cuidado, resaltando la importancia de todos los agentes que conforman el tejido escolar.  

El proyecto resignificó prácticas artísticas vinculadas tradicionalmente con lo femenino, como el bordado, y las trasladó a un espacio educativo donde se reivindicaron como herramientas transformadoras. Inspirada en artistas como Judy Chicago y las Guerrilla Girls, esta experiencia rescató técnicas silenciadas, vinculándolas al activismo y generando nuevas narrativas colectivas de reconocimiento y afecto.  

Los participantes destacaron el impacto de este proceso en la creación de un entorno seguro, señalando que cuidar no solo implica atender, sino también escuchar, valorar y transformar. Aunque las asignaturas artísticas se identificaron como contextos fértiles para abordar los cuidados, el proyecto demostró que este enfoque puede trascender áreas, nutriendo la educación en valores desde múltiples disciplinas.  

A través de esta propuesta, el arte se convirtió en un acto de resistencia y cuidado, permitiendo al alumnado experimentar la empatía como un aprendizaje compartido y revelando la capacidad del aula para humanizarse mediante la creación colectiva. Este modelo invita a ser replicado y expandido en futuros proyectos educativos.