Narrativa personal y creación artística: Una experiencia educativa interdisciplinar en la formación docente

Rocío Marín Navarro

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Comunicación​

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El parto, como experiencia fundacional de la vida, ha sido históricamente silenciado y relegado a los márgenes del arte, con escasas representaciones visuales desde la perspectiva de sus protagonistas. Esta comunicación presenta una experiencia educativa desarrollada con los estudiantes del Grado en Educación Primaria que invita a repensar esta ausencia desde la creación artística, poniendo en valor la memoria y la identidad a través del relato autobiográfico.

La actividad partió de estas narrativas personales, sin referentes visuales previos, lo que planteó un desafío pedagógico al alumnado: imaginar y representar lo que no está visualmente codificado en la cultura dominante. Este enfoque fomenta la producción artística frente a la reproducción, cuestionando las dinámicas históricas que han invisibilizado ciertas experiencias femeninas en el arte y promoviendo la reflexión crítica sobre la construcción de significados visuales.

Desde la perspectiva de la educación plástica y visual, la propuesta se configuró como un espacio para explorar la intersección entre memoria, identidad y creación, destacando el potencial transformador de los procesos artísticos en la formación docente. La ausencia de imágenes preexistentes alentó al alumnado a conectar profundamente con las narrativas orales, generando obras cargadas de subjetividad y significados únicos.

Esta experiencia subraya la importancia de la educación artística como herramienta para visibilizar lo que no ha sido representado, empoderar relatos personales y resignificar prácticas culturales desde un enfoque inclusivo y crítico.